在台陆生学习适应性及影响因素分析
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  • 英文篇名:An Analysis of the Learning Adaptability and Influencing Factors of the Mainland Students in Taiwan
  • 作者:刘江
  • 英文作者:Liu Jiang;
  • 关键词:在台陆生 ; 学习适应性 ; 政策服务友善度 ; 同侪网络 ; 政策支持
  • 英文关键词:mainland students in Taiwan;;learning adaptability;;policy service friendliness;;peer network;;policy support
  • 中文刊名:TYJK
  • 英文刊名:Taiwan Research Journal
  • 机构:台湾政治大学公共行政学系;福州大学阳光学院;
  • 出版日期:2019-04-15
  • 出版单位:台湾研究集刊
  • 年:2019
  • 期:No.162
  • 基金:教育部人文社会科学青年基金项目“基于公众关切的政府回应能力提升研究”(13YJC630091)
  • 语种:中文;
  • 页:TYJK201902004
  • 页数:13
  • CN:02
  • ISSN:35-1022/C
  • 分类号:34-46
摘要
赴台学习陆生是维系两岸同胞感情的重要力量,对其学习适应性的研究亟待加强。基于对陆生调查分析以及陆生与海外留学生、大陆高校学生学习适应性的文献对话,本研究发现,陆生课业任务型的学习参与较为积极,课业压力较大,但当期学习满意度总体较好;台湾当局政策友善度极低,影响了陆生心理适应性与学习满意度;陆生与台湾社会有一定的距离感,其文化认同度对其学习适应性具有最强的解释力;媒体不友善态度及聚焦效应,使陆生产生强烈的"自我保护意识"进而影响其学习参与度;陆生同侪之间的"群内"接触高于陆生与台湾本地学生之间的"群间"接触,但"功能性交往"特征明显;陆生学习适应性主要源于陆生个体层面的适应努力与中观层面的校园支持,宏观层面的政策支持极为有限;硕博士陆生特别是博士班陆生面临巨大心理压力,但压力疏导机制极为不足。对此,本研究认为台湾当局应改进陆生政策,大陆教育部门应将陆生纳入教育支持政策的覆盖范围,陆生社团应强化陆生同侪的学习互助。
        Mainland students studying in Taiwan are an important force to maintain the national sentiments of compatriots between the two sides, and the study of their learning adaptability needs to be strengthened. Based on the survey of the mainland students and the literature dialogue between the mainland students and overseas students, this study finds that the task-based learning participation of mainland students is more active and the pressure is greater, but on the whole the period learning satisfaction is good. However, the degree of policy friendliness of the Taiwan authorities is very low, which affects their psychological adaptability and learning satisfaction. On the other hand, mainland students feel distanced from Taiwan society, and their cultural identity has the strongest explanatory power to their learning adaptability. The hostile attitude and focusing effect of the media fill them with a strong sense of self-protection and thus affecting their participation in learning. Furthermore, the intra-group contact between mainland students is higher than that of the inter-group between mainland students and Taiwan students, but the characteristics of "functional contact" are obvious. The learning adaptability of the mainland students mainly comes from the adaptation efforts at the personal level and the campus support at the meso level, while the policy support at the macro level is extremely limited. Graduate students for Master Degree and Doctor Degree are faced with great psychological pressure, but the mechanism of pressure relief is extremely inadequate. In this regard, this paper suggests that the Taiwan authorities should return to the educational exchange level to improve the relevant policies on the mainland students, the mainland education authorities should include the mainland students as their education support policies, and the mainland student associations should strengthen their mutual learning assistance.
引文
[1] [3][22][25][26][45][50][55][63][64][65]张宝蓉等:《在台湾高校就读陆生社会适应性与满意度研究》,《台湾研究集刊》2014年第4期,第1-10页。
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    [7] 张宝蓉等:《在台湾高校就读陆生社会适应性与满意度研究》,《台湾研究集刊》2014年第4期,第1-10页;陈羿君等:《文化交流视角下的两岸大学交流生生活适应对比研究》,《高等教育研究》2014年第5期,第71-77页;施超:《在台陆生的就学原因与适应性研究》,《当代青年研究》2017年第5期,第121-128页。
    [8] 张宝蓉等:《在台湾高校就读陆生社会适应性与满意度研究》,《台湾研究集刊》2014年第4期,第1-10页;施超:《在台陆生的就学原因与适应性研究》,《当代青年研究》2017年第5期,第121-128页。
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    [30] 张宝蓉等:《在台湾高校就读陆生社会适应性与满意度研究》,《台湾研究集刊》2014年第4期,第1-10页;施超:《在台陆生的就学原因与适应性研究》,《当代青年研究》2017年第5期,第121-128页;Chingcheng S.,Teyi C.,Zhiwei L.“A Study on Cross-Cultural Adaptation of Mainland Chinese Students in Taiwan from the Perspective of Self-Identity”,Humanities and Social Sciences,2018,6(1):30.
    [35] 阎琨:《中国留学生在美国状况探析:跨文化适应和挑战》,《清华大学教育研究》2011年第2期,第100-109页;陈丽华、刘歆韵、王亮:《对澳大利亚中国留学生的调查分析》,《武汉科技学院学报》2007年第4期,第67-69页;董庆文、陈迅:《中国留美大学生学业和文化适应性问题研究——以美国加州太平洋大学为例》,《中国高教研究》2015年第7期,第48-52页。
    [39] 董庆文、陈迅:《中国留美大学生学业和文化适应性问题研究——以美国加州太平洋大学为例》,《中国高教研究》2015年第7期,第48-52页。
    [40] 陈丽华、刘歆韵、王亮:《对澳大利亚中国留学生的调查分析》,《武汉科技学院学报》2007年第4期,第67-69页。
    [41] R.F.DeVellis.Scale Development:Theory and Applications.London:Sage publisher,1991,p.95.
    [42] 从人数来看,以2017年为例,交换生为25,824人,学位生为9,462人。交换生由于在台湾高校学习时间较短,其对学习适应性及影响因素的评价可能不如学位生全面深入。为避免研究失真,本研究仅邀请较小比例交换生填答问卷。
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    [48] [51]黄斐昱:《大陆高校港澳台学生的文化认同与适应性——基于对武汉高校440名港澳台在校本科生的问卷调查》,华中科技大学硕士学位论文,2015年。
    [54] M.S.Knowles.The Modern Practice of Adult Education:From Pedagogy to Andragogy(2nd ed.).New York,NY:Cambridge Books,1980:326.
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    [57] [61]杨思伟、许筱君:《两岸高等教育招生政策及学历采认之省思》,《教育理论与实践学刊》(台北)2014年第30期,第75-95页。
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