翻译职业化时代国内计算机辅助翻译教材编写现状思考
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摘要
翻译职业化、产业化、技术化时代背景对翻译的重新定义和定位带来了影响,同时也对高校翻译人才培养提出了新的要求。国内学者以计算机辅助翻译教材建设为切入点,探索翻译技术类课程建设模式,助推语言服务人才培养,近年来在教材编写数量、质量和专业性等方面取得了显著成绩;但在编写理念、编写体例、适用对象、出版周期等方面尚存问题。国内高校必须顺应翻译技术发展趋势,结合翻译职业化时代背景和翻译市场需求,在计算机辅助翻译教材建设中突出技以载道的理念,丰富教材模块与形式,关切阅读对象层次,兼顾出版时效与技术前瞻,以助力培养应用型、高素质、职业化的语言服务人才。
The professional era of translation under industrialized and technical background has brought about impact on the new definition and role of translation,which proposed new requirements for cultivating translators in universities.From the perspective of CAT teaching materials design,scholars at home have made great achievements in its quantity,quality and professionalism etc.to explore the model of development for translation technology courses and to foster professionals for language services.Nevertheless,problems in such aspects as designing philosophy,content and style,intended readers and publication cycle require scholars from universities in China to shape translators' professional ethics based on their expertise,to diversify modules and forms,to concern about different readers,to consider advances and prospects in designing teaching materials in order to keep up with the development of translation technology and the requirement of professional era of translation.
The professional era of translation under industrialized and technical background has brought about impact on the new definition and role of translation,which proposed new requirements for cultivating translators in universities.From the perspective of CAT teaching materials design,scholars at home have made great achievements in its quantity,quality and professionalism etc.to explore the model of development for translation technology courses and to foster professionals for language services.Nevertheless,problems in such aspects as designing philosophy,content and style,intended readers and publication cycle require scholars from universities in China to shape translators' professional ethics based on their expertise,to diversify modules and forms,to concern about different readers,to consider advances and prospects in designing teaching materials in order to keep up with the development of translation technology and the requirement of professional era of translation.
引文
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[12]吕奇,杨元刚.计算机辅助翻译入门[M].武汉:武汉大学出版社,2015.
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[30]周兴华.计算机辅助翻译协作模式探究[J].中国翻译,2015,(2):77-80.
(1)为避免概念混淆,王华树(2015:91-92)将CAT分为“纯粹的自动化的机器翻译”和“计算机辅助的人工翻译”两类。本研究主要针对后者,即狭义的CAT教材,又即基于TM技术、并应用于本地化、翻译项目管理和翻译资产管理等领域的教材,不包括机器翻译教材。此外,本研究对象为国内学者自主编写的CAT教材,不包括从国外引进的翻译技术类教材。
[2]Samuelsson-Brown,G.A Practical Guide for Translators(5th ed.)[M].Bristol:Multilingual Matters Ltd,2010.
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(1)为避免概念混淆,王华树(2015:91-92)将CAT分为“纯粹的自动化的机器翻译”和“计算机辅助的人工翻译”两类。本研究主要针对后者,即狭义的CAT教材,又即基于TM技术、并应用于本地化、翻译项目管理和翻译资产管理等领域的教材,不包括机器翻译教材。此外,本研究对象为国内学者自主编写的CAT教材,不包括从国外引进的翻译技术类教材。