初中生物课堂“四步法”概念教学策略例谈

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英文篇名：An Example of “Four-step” Concept Teaching Strategies in Junior Middle School Biology Classroom 作者：陈钦国 英文作者：CHEN Qinguo;No.6 Middle School of Shouning County,Ningde City,Fujian Province; 关键词：初中生物学概念 ; 引入 ; 建构 ; 巩固 ; 深化 英文关键词：Junior middle school biology concept;;Iintroduction;;Construction;;Consolidation;;Deepening 中文刊名：DDYC 机构：福建省宁德市寿宁县第六中学; 出版日期：2019-04-05 出版单位：当代教研论丛 年：2019 期：No.064 语种：中文; 页：DDYC201904066 页数：2 CN：04 ISSN：23-1586/G4 分类号：88-89

摘要

初中生物概念教学总的来说有四个步骤:概念的引入、概念的建构、概念的巩固、概念的深化~([3])。作者从教学实践谈一谈,如何在初中生物课堂开展"四步法"概念教学?
        There are four steps in the teaching of biological concepts in junior middle school:introduction of concepts,construction of concepts,consolidation of concepts and deepening of concepts. The author talks about how to carry out the"four-step"concept teaching in junior middle school biology classroom from the teaching practice.

引文

[1]苏昌万.2013.初中生物概念教学策略.读写算(教研版),(27):157.
    [2]赵秀红.2013.浅谈如何提高初中生物实验课堂教学效率.读与写:教育教学刊,(9):162.
    [3]陈进波.2014.浅谈小学数学概念的基本策略.软件:教学,(6):43.