CBL教学法在药理学教学中的实践效果观察

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	作者：胡琦兰 ; 肖俏 关键词：CBL教学法 ; 药理学教学 ; 实践效果 中文刊名：KJZW 英文刊名：Science and Technology 机构：黄冈职业技术学院; 出版日期：2016-12-10 出版单位：科技展望 年：2016 期：v.26;No.387 语种：中文; 页：KJZW201634168 页数：1 CN：34 ISSN：64-1054/N 分类号：187

摘要

目的:探讨CBL教学法在药理学教学中的实践效果。方法:次教学实践以我院临床医学在读的60名学生为观察对象,将其随机分为对照组和实验组,对照组仅传授理论知识,实验组则应用CBL教学模式,比较两组学生的教学实践效果。结果:实验组观察对象在行为依从性、预防知识、预防态度等方面的得分结果均明显优于对照组,两组学生的相应得分情况对比,存在统计学意义(P<0.05)。结论:在药理学教学过程中应用CBL教学模式,有助于激发学生的学习主动性,增强学生的预防知识和态度,进而巩固教学效果。
        

引文

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