广西听障儿童构音习得发展特征个案研究

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	作者：黄海燕 关键词：听障儿童 ; 构音 ; 发展特征 ; 个案研究 中文刊名：JYGN 英文刊名：Survey of Education 机构：广西幼儿师范高等专科学校; 出版日期：2019-03-20 出版单位：教育观察 年：2019 期：v.8;No.193 基金：2017年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“普通话水平测试评分标准介入言语康复训练的可行性研究”(2017KY0950);; 2018年度广西职业教育教学改革研究项目“基于工作过程导向的语言康复类课程改革研究与实践”(GXGZJG2018B012) 语种：中文; 页：JYGN201909056 页数：4 CN：09 ISSN：45-1388/G4 分类号：143-146

摘要

研究者通过三个月持续跟踪10名广西听障儿童言语康复训练,分析听障儿童构音训练和自然情境下韵母、声母和声调的习得情况,揭示听障儿童在言语康复过程中普通话语音的发展特点和规律。结果表明:广西听障儿童普通话语音韵母发展为开元音和闭元音交替发展,声母发展为前位音和后位音交替发展,声调发展为单一调值向复杂调值发展。本次研究可为广西及其他地域的听障儿童言语康复质量提升提供一定的实践依据,也可为普通话水平测试的社会效应研究提供一定的理论依据。
        

引文

[1] 黄海燕.10名壮族听障儿童语音习得特征分析[J].教育观察,2018(16):24-26,69.
    [2] 王春辉.论语言因素在脱贫攻坚中的作用[J].江汉学术,2018(5):92-100.
    [3] 黄海燕.普通话水平测试评分标准对特殊儿童语言康复主观评估的影响[J].教育观察,2019(3):133-136.