新工科背景下混合教学模式的应用探索——以互换性与测量技术课程为例

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	作者：杨莹 ; 夏秋英 ; 徐立 关键词：新工科 ; 互换性与测量技术 ; 混合教学模式 ; 创新型卓越工程人才 中文刊名：DXJY 英文刊名：University Education 机构：湖南文理学院机械工程学院; 出版日期：2019-07-23 出版单位：大学教育 年：2019 期：No.110 基金：2016年湖南省普通高校教学改革研究项目“互换性与测量技术课程立体式教学体系构建与研究”(湘教通[2016]400号);; 2017年湖南文理学院芙蓉学院院级教改项目“双一流背景下基于MOOC的互换性与测量技术课程教学模式研究”(FRjg1722) 语种：中文; 页：DXJY201908018 页数：3 CN：08 ISSN：45-1387/G4 分类号：64-66

摘要

新工科需要机械类专业创新型卓越工程人才。为了更好地进行新工科的建设和创新发展,在互换性与测量技术课程中提出了"2+1"混合教学模式。该创新教学模式将线上学习、面对面课堂教学以及案例教学有机结合在一起,学生成为学习的中心,教师仅仅作为整个学习过程中的引导者和组织者。两个学期的实践证明:在互换性与测量技术课程教学中采用此模式有利于充分调动学生的学习积极性和主动参与性,教师的教学压力也增加很多;混合教学模式的实现是一个复杂的过程,需要教师、学院和学校的共同合作。
        

引文

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