浅谈应对小学数学课堂中错误的策略

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	作者：张思兰 关键词：小学数学 ; 错误 ; 应对策略 中文刊名：XZHK 英文刊名：Learning Weekly 机构：甘肃省渭源县会川镇西关中心小学; 出版日期：2019-06-12 09:58 出版单位：学周刊 年：2019 期：No.404 语种：中文; 页：XZHK201920101 页数：1 CN：20 ISSN：13-1379/G4 分类号：113

摘要

犯错是学生的特权,且基本上每天都有学生犯错。对于学生学习上的错误,很多教师存在错误的认知,认为学生不犯错便是成功。在学习上不犯错是教师对学生的要求,也认为应该成为学生学习的追求。但是在对待错误时,却往往缺乏主动应对的理念。可见,错误在数学课堂上不应该被忽视,而应该引起广大教师的注意,并将学生的错误当成宝贵的教学资源加以利用,促进学生在改正错误的过程中掌握、巩固知识,提高自身的能力。
        

引文

[1]干利伟.错误,原来可以如此美丽———浅谈小学数学课堂中“错误资源”的有效利用[J].数学学习与研究,2011(12):79.
    [2]肖桂娥.错误,也可以如此美丽———例谈小学数学课堂中的错误及应对策略[J].科学大众(科学教育),2016(12):102.