摘要
本文旨在通过调查高职学生英语学习心理的现状并进行分析,以提出适应高职学生英语学习心理和特点的应对策略,激发学生的英语学习兴趣和动机,致力于提高高职英语教学水平,使高职学生受益其中。
引文
[1]胡春洞,王才仁.外语教育心理学[M].南宁:广西教育出版社,1996.
[2]姜红梅.高职学生英语学习心理环境的调查研究——以顺德职业技术学院2009级为例[J].顺德职业技术学院学报, 2011,09(1):55-57.
[3]吴美娟.高职学生英语学习心理问题分析及对策——以高职护理专业学生为例[J],管理观察,2016(26):135-137.
[4]肖震.高职学生的英语学习心理分析及教学对策[J].河北职业教育, 2011, 07(12):31-32.
[5]谢雨彤等.高职学生信息化英语自主学习生态环境研究[J],教育现代化,2018(1).
[6]尤明慧等.影响大学课堂教学质量的因素和提高方法[J],教育现代化,2015(17).
[7]朱纯.外语教学心理学[M],上海:上海外语教育出版社,1994.