CPT9653理论框架在特殊教育学校听评课中的应用

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	作者：刘威 关键词：听评课 ; CPT9653 ; 特殊教育 中文刊名：SHSZ 英文刊名：Journal of Suihua University 机构：清远市特殊教育学校;清远市特殊教育指导中心; 出版日期：2019-07-05 出版单位：绥化学院学报 年：2019 期：v.39 语种：中文; 页：SHSZ201907036 页数：3 CN：07 ISSN：23-1569/Z 分类号：158-160

摘要

CPT9653是一种科学、简便的听评课工具框架,可以解决特殊教育学校的听评课活动存在的缺乏分工、缺乏观察工具、缺乏评课依据等问题。借助CPT9653框架将听评课活动系统地组织起来,再在具体的解课中聚焦特殊教育专业问题,是目前在特殊教育学校有效开展听评课活动的可行途径。
        

引文

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