特教学校转型后教师队伍建设的对策思考

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英文篇名：Thoughts on the Countermeasures for the Construction of Teaching Staff after the Transformation of Special Education Schools 作者：李森 ; 张艳 英文作者：Li Sen;Zhang Yan; 关键词：学校转型 ; 教师发展 ; 有效对策 中文刊名：SHSZ 英文刊名：Journal of Suihua University 机构：蚌埠市特殊教育中心; 出版日期：2019-07-05 出版单位：绥化学院学报 年：2019 期：v.39 基金：安徽省教育厅2017年度教育科学研究一般项目“特殊教育学校功能转型期的师资队伍建设研究”(JK17022) 语种：中文; 页：SHSZ201907024 页数：3 CN：07 ISSN：23-1569/Z 分类号：114-116

摘要

为全面推进融合教育,特殊教育学校需具备教育、指导、评估等综合性功能。受主客观条件的影响,特殊教育学校面临着不同程度、不同大小的转型难题。为了契合融合教育趋势和推动特殊教育学校转型,特殊教育学校应以重要支撑主体的教师队伍作为突破口,搭建有效的发展和锻炼平台、明确教师队伍发展方向,强化特殊教育教师专业化发展水平。
        

引文

[1]朱旭东,李琼.澳门教师专业发展与规划研究[M].北京:北京师范大学出版社,2011:109。
    [2]吴遵民,李家成.学校转型中的管理变革--21世纪中国新型学校管理理论的构建[M].北京:教育科学出版社,2007:157。