多元化教学方式在骨科临床教学中的应用探究

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	作者：徐刚 关键词：多元化教学方式 ; 骨科 ; 临床教学 ; 应用 中文刊名：XLYK 机构：徐州医科大学附属连云港医院; 出版日期：2018-03-28 出版单位：心理月刊 年：2018 语种：中文; 页：XLYK201803260 页数：1 CN：03 ISSN：11-5488/R 分类号：291

摘要

目的探究多元化教学方式在骨科临床教学中的应用效果。方法选择2016年～2017年临床医学系的学生60人作为研究对象,以骨科临床教学为例,根据不同教学方式将60例学生分成两组,其中对照组应用传统教学法,观察组应用多元化教学,实习结束后,对比2组理论与实践技能教学效果。结果观察组实施多元化教学方式后,理论成绩与实践技能能力评分明显优于对照组的传统教学方式,对比有显著差异(P<0.05),具有统计学意义。结论传统教学重视教而学生自学能力被忽视,由于骨科教学的课时较少,而且教学内容多,通过多元化教学方式的应用,可以使学生主动学习,从而提高了理论成绩与实践技能,值得推广应用。
        

引文

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