例谈识字教学与经典传承——基于统编语文一年级下册《古对今》教学设计

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	作者：左海电 ; 曾雯 中文刊名：YWJT 英文刊名：Bulletin of Chinese Language Teaching 机构：盐城市第一小学教育集团; 出版日期：2019-03-15 出版单位：语文教学通讯 年：2019 期：No.1037 语种：中文; 页：YWJT201909008 页数：4 CN：09 ISSN：14-1017/G4 分类号：23-26

摘要

<正>汉字是中华民族的特殊符号及文化载体,也是中华文化源远流长的见证。蒙学读物自先秦两汉时期起,便以识、写为主要任务。《古对今》是统编教材一年级下册的识字课文,结合蒙学读物《声律启蒙》,将识字教学与经典诵读相结合。教学中以识字教学为基本点,以经典诵读为主要方式,关注传统文化的渗透与传承,对学生语文素养的提升具有重要意义。
        

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