班主任积极情绪表达在班级管理中的作用

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	作者：李玉兰 关键词：积极情绪 ; 班主任 ; 班级管理 中文刊名：ZXXK 英文刊名：Mental Health Education in Primary and Secondary School 机构：河北省石家庄市第四十二中学; 出版日期：2019-03-11 出版单位：中小学心理健康教育 年：2019 期：No.391 基金：河北省教育科学研究“十三五”规划2018年度一般课题“立足校本特色成果探索提升德育工作实践性研究”(课题编号1804249)研究成果之一 语种：中文; 页：ZXXK201908018 页数：2 CN：08 ISSN：11-4699/G4 分类号：60-61

摘要

<正>听闻某校一位班主任因与学生发生冲突而觉颜面尽失,请假在家和学生对峙,导致两败俱伤。从这件事情,我们不难发现消极情绪的害处和关注班主任情绪的重要性。如果我们能够换位思考,通过合理控制情绪,表达自己的积极情绪和诉求,一定会是件双赢的事。积极情绪主要是指一种正向性的情绪,正如现在所说的正能量,主要是指人在面对内外的各种刺激以及事件满足个人需要时所产生的伴有愉悦感受的一种情绪。班主任在工作中须经常反思,学会表达自己的积极情绪,或许会未雨绸缪消除很多冲突事件和应激情景,进而避免教育
        

引文

[1]王中华.论中小学教师情绪管理[J].中小学教师培训,2014(2):55-57.
    [2]麦克斯维尔.马尔茨.心理控制技术[M]北京:群言出版社,2007.