借助动态想象 实施深度教学——以“平行四边形和梯形单元练习”为例

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	作者：黄伟红 中文刊名：XXSS 机构：浙江省舟山市南海实验小学; 出版日期：2019-01-01 出版单位：小学数学教师 年：2019 期：No.351 语种：中文; 页：XXSS201901018 页数：4 CN：01 ISSN：31-1071/G4 分类号：55-58

摘要

<正>长期以来,在一线教师的课堂上,我们常常会发现这样一个弊端:练习课变成了习题课,整堂课的模式是教师出题,学生练习,然后全班校对答案,并一直重复直至下课。这样的课堂教学仅仅流于表面形式,学生习惯于接受性学习,缺少质疑思辨的过程和积极参与的情感
        

引文