摘要
通过对沉浸理论进行探索式的理解,特别是"难度分级和节奏把握"等问题的研究,结合三维软件3Ds Max的教学实践,探讨如何通过合理设置教学节奏,吸引学生的兴趣,引导其进入"沉浸状态",投入到学习情境中,并在课程进行中持续保持该状态,从而达到自主学习,爱学习甚至是"享受学习"的良好教学效果。
引文
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