空间想象力,让几何概念渐次深入

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	作者：吴欢 关键词：空间观念 ; 空间想象 ; 想象操作 ; 多维感知 中文刊名：THOE 英文刊名：The Horizon of Education 机构：江苏省南京市北京东路小学; 出版日期：2019-04-23 出版单位：教育视界 年：2019 期：No.131 语种：中文; 页：THOE201908005 页数：4 CN：08 ISSN：32-1848/G4 分类号：16-19

摘要

空间观念的培养需要学生对几何图形进行特征抽象、描述运动和变化以及多种形式的想象。如何基于学生已有的经验,推进他们对三角形和三角形高的认识,并在这一过程中发展空间观念,需要教师厘清空间观念的不同发展水平;通过研学交流、想象操作、建构模型等方式探寻深度真实的课堂生长路径;从多元素材、多维操作、多层练习等方向思考提升空间想象力的策略。
        

引文