CBL教学法在心血管内科临床见习教学中的应用
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摘要
心血管内科学是一门理论知识广、疾病复杂多变、专业性很强的临床学科。临床示教着重培养学生的临床思维能力,传统教学查房往往会出现理论和实践脱节的情况,临床见习是医学生进入临床的第一课,见习过程虽然很短暂,但如果发挥良好的作用,将会培养临床兴趣,树立正确的临床思维,可以为临床实习打下很好的基础,对于学生来说是至为重要的,但在实际情况下,临床见习往往是学生仅仅走了个过场,走马观花,学习成效有限。将以病例为基础的学习(CBL)模式引入学生心内科见习课中,使学生在见习中带着问题学习,见习后回归讨论,通过查找资料,讨论和学习获得答案,变被动学习为主动,真正发挥了见习课的作用,做好理论与实践教学的衔接,取得了较好的教学效果。
引文
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