摘要
北京联合大学法学学科的科研反哺教学主要体现在促进培养方案修正专业特色定位、促进专业课程体系建设与完善、提升课堂教学效果、提高学生"第二课堂"质效等方面。但实践中还存在科研反哺教学基础不平衡、教师认识有偏差以及学生的接受度不足等问题,建议通过加强研讨沟通,帮助教师提高认识、提升科研质效,积极实践科研反哺教学;帮助学生做好学业规划,积极参与法律实践,养成积极创新的科研意识,提升学习质效。
引文
[1]李明堂,杨靖民,王维红,等.环境类专业科研促进教学的必要性和实现途径分析[J].才智,2017(1):65.
[2]方月善.探析高校科研促进教学的有效途径[J].中国校外教育,2014(S1):21.
[3]张艳.应用型人才培养模式下科研促进教学途径分析[J].吉林工程技术师范学院学报,2012,28(9):4-5.
[4]李慈,徐云,蒋西明.高校科研在促进本科教学质量中的作用和途径[J].内江科技,2011,32(11):30-31.
[5]谢卫红.科研促进教学的途径[J].中国冶金教育,2007(2):75-76,80.