将社会主义核心价值观全面融入高职院校学生核心素养教育全过程
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摘要
将社会主义核心价值观融入高职院校学生核心素养教育的全过程,既是贯彻落实立德树人理念,全面实施素质教育工程,更是满足培养创新性高职人才的现实需要。针对学生核心素养内容的综合性及形成的渐进性特点,利用社会主义核心价值观教育与核心素养教育在目标任务、教育内容和教学手段等方面存在的契合点,通过进一步健全职业院校教师培训发展体系和学生课程体系,以德育人、以文化人,将理论与实践相结合,做到知行合一,最终让社会主义核心价值观在核心素养教育的实践中真正落地,达到全面提升高职学生的综合素质和技能的效果。
        
引文
[1]杨九诠.学生发展核心素养三十人谈[M].武汉:华东师范大学出版社,2007.
    [2]辛涛,林崇德.论学生发展核心素养的内涵特征及框架定位[J].中国教育学刊,2016(06).
    [3]贺立萍.社会主义核心价值观融入大学生素养体系的相关思考[J].现代职业教育,2017(12).
    [4]习近平.更好支持和帮助职业教育发展为实现“两个一百年”奋斗目标提供人才保障[N].人民日报,2014-06-24(01).
    [5]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(01).
    [6]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报,2018-5-03(01).
    [7]习近平.习近平同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报,2013-5-05(01).
    (1)辛涛,林崇德.论学生发展核心素养的内涵特征及框架定位[J].中国教育学刊,2016(06).
    (2)习近平.更好支持和帮助职业教育发展为实现“两个一百年”奋斗目标提供人才保障[N].人民日报,2014-06-24(01).
    (3)习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(01).
    (4)习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报,2018-5-03(01).
    (5)习近平.习近平同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N]人民日报,2013-5-05(01).

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