浅析参与者的知识背景对慕课学习的影响

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	作者：贾利云 ; 许佳玲 关键词：慕课 ; 教育背景 ; 辅助教学 中文刊名：KJFT 机构：河北建筑工程学院数理系; 出版日期：2019-05-20 出版单位：科技风 年：2019 期：No.382 基金：河北建筑工程学院教学研究重点计划项目(2015JY0010);河北建筑工程学院博士基金 语种：中文; 页：KJFT201914027 页数：1 CN：14 ISSN：13-1322/N 分类号：38

摘要

慕课掀起了大规模的网络教学风暴,利用慕课辅助教学是教学手段现代化的一种重要形式。本文研究了在大学物理课程教学中结合慕课辅助教学的环境下,学习者的知识背景对完成率和成绩的影响,结合国外数据,认为慕课可以吸引来自不同教育背景的学生,学生不是非得有相关的教育经历才能更好的利用慕课来学习。
        

引文

[1]Lynette R Goldberg,Erica Bell,Carolyn King,et al.Relationship between participants’level of education and engagement in their completion of the Understanding Dementia Massive Open Online Course[J].BMC Medical Education,2015(15):60.