小学数学认知拓展活动的选择与优化

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	英文篇名：Choice and Optimization of Cognitive Development Activities for Mathematics in Primary Schools 作者：吴央军 ; 王微微 英文作者：Wu Yangjun;Wang Weiwei; 关键词：小学数学 ; 认知拓展 ; 活动 ; 微课 中文刊名：ZXXJ 英文刊名：Teaching Research for Primary and Middle Schools 机构：台州市仙居县第一小学; 出版日期：2018-12-10 出版单位：中小学教学研究 年：2018 期：No.216 语种：中文; 页：ZXXJ201812004 页数：6 CN：12 ISSN：21-1396/G4 分类号：17-22

摘要

基于教材例题以及习题的难易程度来传授知识、掌握知识,往往与质量抽测之间存在一定的差异,这就需要开展认知拓展活动。在当前的教学形势下,立足教材,以微课为载体,依托微信与软件技术,不断挖掘知识点之间的内在联系,拓宽学生的知识面,从而提高学生灵活运用数学知识,解决生活实际问题的能力。
        

引文

[1]陈加仓.小学数学拓展性课程的开发与实践研究[J].课程教育研究,2013(6).
    [2]教育部.义务教育数学课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社,2012.
    [3]杭君.借绘本启趣引思助低段课堂教学——浅谈数学拓展性内容在小学低年级的有效实施[J].科学大众(科学教育),2016(8).