摘要
2013年,我国提出共建"一带一路"战略构想。课题组通过研究上海某高职院校国际商务专业学生的跨文化商务交际能力现状,对新形势下国际商务专业做出合理的前瞻性定位,进一步分析了目前该专业学生跨文化商务交际能力所存在的问题与不足,针对"丝绸之路经济带"跨文化商务交际能力的提升,提出相关培养对策,为高职院校培养具有国际视野的人才提供理论支撑与现实依据。
引文
[1]Byram M.Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence[M].New York:Multilingual Matters1997.
[2]Liddicoat,A.,C.Crozet&J.Lo Bianco.Striving for the third place:Consequences and implications[A].In J.Lo Bianco,A.Liddicoat&C.Crozet(eds)Striving for the Third Place:Intercultural Competence through Language Education[C].Melbourne:Language Australia,1999.
[3]Varner,Iris I.The foundation for intercultural business communication:A conceptual model[J].The Journal of Business Communication,2000(1):39-57.
[4]毕继万.第二语言的主要任务是培养学生的跨文化交际能力[J].中国外语,2005(1):66-70.
[5]国家发改委、外交部、商务部.推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动[Z].北京:外交出版社,2015.
[6]梁海明.“一带一路”需要文化包容及推动文化产业走出去[R].北京:商务印书馆,2016:187-197.
[7]刘卫东,田锦尘,欧晓理,等.“一带一路”战略研究[M].北京:商务印书馆,2017.
[8]孙有中.人文英语教育论[J].外语教学与研究,2017(5):857-859.
[9]赵磊.“一带一路”的文化经济学[R].北京:商务印书馆,2016:3-15.
[10]张世兵,熊灿.“一带一路”对国际商务教学改革的影响[J].科技资讯,2016(15):156-158.