课程选择与学生个性发展——上海市晋元高级中学3.0套餐式课程建构探索

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	作者：季洪旭 关键词：套餐式课程 ; 课程选择 ; 学程化 ; 模块化 ; 个性化 中文刊名：SJYY 英文刊名：Journal of Shanghai Educational Research 机构：华东师范大学教育学部;上海市晋元高级中学; 出版日期：2019-02-15 出版单位：上海教育科研 年：2019 期：No.381 语种：中文; 页：SJYY201902017 页数：5 CN：02 ISSN：31-1059/G4 分类号：74-78

摘要

"因能分层,因志分类,因趣分群"的套餐式课程是满足学生知识技能水平差异、理想志向差异、兴趣爱好差异的课程。由于是按学生的个性发展心理因素标准划分的,所以,该课程是以学生需求为中心的课程,属于学习者中心课程。该课程以学程化和模块化组合的方式实施教学,学生能自由选择课程学习,实现志、趣、能的协同发展。
        

引文

[1]亚瑟·K.埃利斯著.课程理论及其实践范例[M].张文军译.北京:高等教育出版社,2005:47.
    [2]霍华德·加德纳著.多元智能新视野[M].沈致隆译.北京:中国人民大学出版社,2012:234.
    [3]霍华德·加德纳著.奔向未来的人——五种心智助你自如应对未来社会[M].胡雍丰,杨娟译.北京:商务印书馆,2010:2~3.
    [4]钟启泉.课堂转型[M].上海:华东师范大学出版社,2018:100.
    [5]乔治·J·波斯纳,艾伦·N·鲁德尼茨基著.学程设计——教师课程开发指南(第七版)[M].赵中建,肖玉敏,李丽桦,吴瑞祥译.上海:华东师范大学出版社,2003:136.