借力“四镜”在高度俯瞰与深度解析中发展学生素养

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	作者：吴丹丹 关键词：化学课堂 ; 借力 ; 教学资源 ; 核心素养 中文刊名：ZHHJ 英文刊名：Teaching Reference of Middle School Chemistry 机构：西南大学附属中学; 出版日期：2019-04-10 出版单位：中学化学教学参考 年：2019 期：No.491 语种：中文; 页：ZHHJ201907005 页数：4 CN：07 ISSN：61-1034/G4 分类号：12-15

摘要

针对以化学学科核心素养为价值取向的化学课堂教学,提出化学教师应借力"望远镜""显微镜""多棱镜""透视镜",运用一切可以利用的教学资源,从长时段、小时空、多维化、化学"构像"等方面进行整体建构、具象透析、视野拓展和现实关照,让化学课堂更精彩,在高度俯瞰与深度解析中发展学生素养,使化学学科的学习服务于学生未来的人生。
        

引文

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