临床路径带教模式在肿瘤内科带教中的应用效果观察
摘要
目的:探讨临床路径带教模式在肿瘤内科带教中的应用效果。方法:选择2016年8月-2018年7月于笔者所在医院肿瘤内科实习的医学生88例,根据实习时间的先后顺序分为观察组(n=44)与对照组(n=44),对照组医学生于2016年8月-2017年7月于笔者所在医院肿瘤内科实习,采用传统带教模式,观察组医学生于2017年8月-2018年7月于笔者所在医院肿瘤内科实习,采用临床路径带教模式,比较两组带教效果。结果:观察组带教内容实用性、带教方式先进性、教学灵活性、带教满意度评分均明显高于对照组(P<0.05)。观察组学习兴趣、学习主动性、组织协调能力、支持与人际沟通交流能力、评判性思维评分均明显高于对照组(P<0.05)。观察组病历分析、临床诊疗思路、专业理论评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论:实施临床路径带教模式有利于创新肿瘤内科医学生的带教方式,提高肿瘤内科医学生的核心胜任能力,带教质量高,带教效果良好,值得推荐。
引文
[1]申艳.临床教学路径在消化内科护理教学中的应用效果[J].基层医学论坛,2018,22(36):5179-5180.
[2]施秋月,王清梅,何凤花.临床路径带教模式在产房实习护生带教中的应用效果[J].医学理论与实践,2018,31(22):3465-3466.
[3]郑敏,林淑,尤丽林.临床路径式教学在耳鼻喉科护生带教中的应用及效果[J].皮肤病与性病,2018,40(5):777-778.
[4]陶荣.PBL结合临床路径教学法在耳鼻咽喉头颈外科实习护生带教中的应用[J].当代护士,2018,25(10):170-172.
[5]刘敏,李艳红,刘春辉,等.临床路径教学法在内分泌科实习带教中的应用[J].基础医学教育,2018,20(8):674-676.
[6]缪月琴.临床路径式带教法联合PBL教学法在手术室实习带教中的应用[J].护理实践与研究,2018,15(15):112-114.
[7]张立峰,宋丹.临床路径教学法在骨外科临床实习带教中的应用[J].世界最新医学信息文摘,2018,18(62):287-288.
[8]赵洪伟,刘福全,岳振东,等.临床路径与提问式教学法在介入治疗专业中的应用和探索[J].医学信息,2018,31(14):5-8.
[9]曾卓辉,廖英扬,杜宇康.临床路径教学法在骨科临床带教中的应用[J].中国高等医学教育,2018(7):100-101.
[10]陈晨,李莉,李晶.临床路径式教学法在内分泌科临床带教中的实践应用[J].中国社区医师,2018,34(19):183,185.
[11]龚亮.临床路径教学法在儿科临床带教的应用方法分析[J].课程教育研究,2018(25):244-245.
[12]吾湖孜·吾拉木,任姜栋,张晓岗.谈临床路径教学法在骨科临床教学中的应用[J].才智,2018(17):32.
[13]谭宪华.使用临床路径式教学法对实习医生进行带教的效果分析[J].当代医药论丛,2018,16(11):236-237.
[14]王春艳,李慧,马慧敏,等.临床路径在神经外科护理教学中的实践研究[J].中国卫生产业,2018,15(15):128-129.
[15]姜晓萍.PBL教学模式联合临床路径在肝胆外科临床教学中的应用分析[J/OL].临床医药文献电子杂志,2018,5(2):181-182.
[16]古丽米热·艾山.临床路径教学在神经内科本科临床带教中的应用价值[J].中国卫生产业,2017,14(36):1-2.
[17]李惠,张婷婷.临床路径教学法(CPTM)联合其他教学法在内分泌科临床带教中的应用体会[J].中国继续医学教育,2017,9(18):17-19.
[2]施秋月,王清梅,何凤花.临床路径带教模式在产房实习护生带教中的应用效果[J].医学理论与实践,2018,31(22):3465-3466.
[3]郑敏,林淑,尤丽林.临床路径式教学在耳鼻喉科护生带教中的应用及效果[J].皮肤病与性病,2018,40(5):777-778.
[4]陶荣.PBL结合临床路径教学法在耳鼻咽喉头颈外科实习护生带教中的应用[J].当代护士,2018,25(10):170-172.
[5]刘敏,李艳红,刘春辉,等.临床路径教学法在内分泌科实习带教中的应用[J].基础医学教育,2018,20(8):674-676.
[6]缪月琴.临床路径式带教法联合PBL教学法在手术室实习带教中的应用[J].护理实践与研究,2018,15(15):112-114.
[7]张立峰,宋丹.临床路径教学法在骨外科临床实习带教中的应用[J].世界最新医学信息文摘,2018,18(62):287-288.
[8]赵洪伟,刘福全,岳振东,等.临床路径与提问式教学法在介入治疗专业中的应用和探索[J].医学信息,2018,31(14):5-8.
[9]曾卓辉,廖英扬,杜宇康.临床路径教学法在骨科临床带教中的应用[J].中国高等医学教育,2018(7):100-101.
[10]陈晨,李莉,李晶.临床路径式教学法在内分泌科临床带教中的实践应用[J].中国社区医师,2018,34(19):183,185.
[11]龚亮.临床路径教学法在儿科临床带教的应用方法分析[J].课程教育研究,2018(25):244-245.
[12]吾湖孜·吾拉木,任姜栋,张晓岗.谈临床路径教学法在骨科临床教学中的应用[J].才智,2018(17):32.
[13]谭宪华.使用临床路径式教学法对实习医生进行带教的效果分析[J].当代医药论丛,2018,16(11):236-237.
[14]王春艳,李慧,马慧敏,等.临床路径在神经外科护理教学中的实践研究[J].中国卫生产业,2018,15(15):128-129.
[15]姜晓萍.PBL教学模式联合临床路径在肝胆外科临床教学中的应用分析[J/OL].临床医药文献电子杂志,2018,5(2):181-182.
[16]古丽米热·艾山.临床路径教学在神经内科本科临床带教中的应用价值[J].中国卫生产业,2017,14(36):1-2.
[17]李惠,张婷婷.临床路径教学法(CPTM)联合其他教学法在内分泌科临床带教中的应用体会[J].中国继续医学教育,2017,9(18):17-19.