摘要
针对四年制高职本科学生生源不同,化学基拙和技术水平的差异现状,利用课程网络教学平台模块自主选择的优势,对高职本科食品质量安全检测技术实施分层教学。实践与研究结果表明,课堂分层教学促使不同层次的学生均得到了很大的进步,且对该课程持续保持较高的学习积极性,学习效果佳。
引文
[1]万麟,董丽丽.基于信息化平台的大学英语隐性分层教学模式研究:以会展专业“基础英语听说课程”为例[J].海外英语,2018(5):97-98.
[2]李俊.高职院校计算机基础教育分层教学措施分析[J].考试周刊,2015(83):122.
[3]隋欣.高职数学课程分层教学研究与实践[J].黑龙江科学,2017,8(15):138-139.
[4]张婷.高职本科《大学英语》课堂分层教学的探索[J].高校教师园地,2017(3):12-14.
[5]艾立东.高职教育分层教学的构想和实践[J].林区教学,2016(3):13-14.