摘要
在对塞尔维亚学生的语音教学中,笔者发现塞尔维亚学生在学习汉语辅音声母时,经常出现声母混乱、发音不准、语音模棱两可的情况。本文对塞尔维亚和汉语语音中的辅音进行对比,并划分难度等级,系统地找出其相同、相似、相异之处,并针对这些相同或差异提出教学建议。
引文
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