软件技术专业人才培养模式的改革与探索——“任务导向、能力递进”的工学结合人才培养模式探讨
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摘要
实践能力是高等职业教育的重点培养目标,高等职业教育需要培养适应建设、生产、管理和服务一线的高等技术应用型专门性人才。高等职业教育的培养目标,决定了高职教育的教学过程必须突出实践性环节,必须加强对中高层次职业岗位技能的培训,本文从教学模式改革等几个方面提出了建设性的意见。
The higher occupation education training objectives is to practice ability as the key point, training to adapt to the production, construction, management and service of higher technical and applied talents. The higher occupation education training objectives, determine its teaching process must highlight practical aspect, must strengthen to the higher level of occupation skill training, this article from the reform of teaching mode and puts forward constructive suggestions.
The higher occupation education training objectives is to practice ability as the key point, training to adapt to the production, construction, management and service of higher technical and applied talents. The higher occupation education training objectives, determine its teaching process must highlight practical aspect, must strengthen to the higher level of occupation skill training, this article from the reform of teaching mode and puts forward constructive suggestions.
引文
[1]潘安福,熊健民,何金国.高等教育教学研究与实践[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2000.
[2]于海静.美德日澳高职产学合作及人才培养模式比较研究[J]中国高教研究,2006(6).
[3]何向荣.“科技创新服务型”的高职产学研合作模式探析[J].中国高等教育,2006(4).
[4]金之亮.中外合作办学的基本现状与对策研究[J].中国高等教育,2006(5).
[5]王珍妮.计算机软件技术高级工教学实施方案探讨[J].职业技术教育,2006(4).
[6]曾文权,曾文英,龙立功.高职软件技术专业校企双主体人才培养模式研究[J].中国职业技术教育,2013(5).
[7]陈斌,杨桦,凌晓萍,等.高职软件技术专业“双平台—双主线”人才培养模式改革研究与实践[J].中国职业技术教育,2015(2).
[8]曾峥,简国明,李善佳.地方高校数学专业人才培养模式的改革与探索[J].数学教育学报,2012(5).
[9]聂晶.高职软件技术专业“项目教学+水平考试”人才培养模式探索与实践[J].教育与职业,2012(18).
[10]禹树春.高职软件技术专业人才培养模式的探索[J].辽宁高职学报,2006(4).
[11]赵航涛,刘燕.高职软件技术专业“政产学”三位一体人才培养模式[J].计算机教育,2011(6).
[12]孙冬,郭祖华.基于市场需求的软件技术专业“工学结合”人才培养模式的探索[J].河南机电高等专科学校学报,2011(4).
[13]魏晓艳.高职软件技术专业人才培养模式改革与实践[J].陕西教育:高教版,2014(6).
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