摘要
在进行初中数学教学时,问题导学法的应用范围越来越普遍,取得的教学效果也越来越好。本文以初中数学教学为例,探讨其运用问题导学法的基本情况,进而促进初中数学课堂能够更好的运用该方法进行教学。通过运用该方法,初中数学教师的教学技巧不断提升,教学效率也得到改善。在实际教学过程中,要求教师必须要对学生的兴趣进行充分考虑,为更好的提升教学质量提供对策。
引文
[1]吕江龙.浅谈初中数学实施“学案导学”的实践与研究[J].教育教学论坛,2011(15):163.
[2]纪晓岚.初中数学课堂“微视频”与“导学案教学”的结合[J].数学大世界(中旬),2018(08):62.
[3]王新.一问一答的引申含义———初中数学教学中问题导学法的应用[J].考试与评价,2018(08):39.
[4]黄慧玲.浅谈初中数学“三维导学”课堂的教学问题与策略分析[J].中学课程辅导(教师通讯),2018(16):116.
[5]孟娇.初中数学导学案教学存在的问题及对策研究[D].东北师范大学,2015.