深度学习理论在发展学生生物学学科核心素养中的实践

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英文篇名：The practice of deep learning theory in developing students' core qualities in biology 作者：朱晓燕 ; 张罡 ; 解凯彬 英文作者：Zhu Xiaoyan;Zhang Gang;Xie Kaibin; 关键词：生物学科 ; 深度学习 ; 模型建构 ; 核心素养 中文刊名：SWJX 英文刊名：Biology Teaching 机构：福建省南平市教师进修学院;福建省邵武第四中学;南京师范大学教师教育学院; 出版日期：2019-04-08 出版单位：生物学教学 年：2019 期：v.44;No.400 基金：全国教育“十三五”规划2016年度教育部重点课题“核心素养导向的科学课程课例研究与实践”,No.DHA160353 语种：中文; 页：SWJX201904010 页数：3 CN：04 ISSN：31-1009/G4 分类号：23-25

摘要

本文探讨了在高中生物学教学中,以创设真实的问题情境、关注新旧知识之间的联系、建构物理模型的深度学习方式,进行生物学基本概念的学习,促进学生对科学本质的理解、感悟生物学科思想方法的具体策略。
        

引文

[1]康淑敏.基于学科素养培育的深度学习研究[J].教育研究,2016(7):111-118.
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