小学科学自主学习“四段式”

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	作者：王俊卿 中文刊名：LNJY 机构：河南省信阳市息县第一小学; 出版日期：2019-02-15 出版单位：辽宁教育 年：2019 期：No.590 语种：中文; 页：LNJY201905029 页数：3 CN：05 ISSN：21-1062/G4 分类号：80-82

摘要

<正>自主学习是指以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。学生的学习地点包含了学校、家庭以及社会等场所,而不是局限于课堂。因此,学生学习的时间更多、空间更广,由学生自由支配的资源就更加丰富。同时,学生的学习能力和知识的应用能力也得到提高。小学科学课的自主学习主要体现在让学生在课前对新课的基础知识进行学习、准备实验的材料等;课中进行学习存在的问题和生成知识的交流、讨论,解决问题并形成能力;课后对知识进行巩固、应用、拓展与创新;自主构建,主动发现、探究和解决问题,形成创新能力。这样就构成了小学科学自主学习
        

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