“翻转课堂”的实施过程、要求、效果与挑战

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英文篇名：Implementation Process, Requirements, Effects and Challenges of "Flip Classroom" 作者：叶芳芳 英文作者：Ye Fang-fang;Law school,Ili Normal University; 关键词：翻转课堂 ; 重构 ; 益处 ; 弊端 ; 挑战 英文关键词：Flip the Classroom;;Refactoring;;Benefits;;Disadvantages;;Challenges 中文刊名：JYXD 英文刊名：Education Modernization 机构：伊犁师范大学法学院; 出版日期：2019-05-17 出版单位：教育现代化 年：2019 期：v.6 基金：伊犁师范大学教育教学改革项目“‘翻转课堂’教学模式下的国际法课程教学方法改革研究”(JG20161610)阶段性成果 语种：中文; 页：JYXD201940045 页数：3 CN：40 ISSN：11-9354/G4 分类号：143-145

摘要

翻转课堂提高了大部分学生学习的自主性、针对性与参与度,有利于深化和拓展学生的思维,有效地提高了学生的学习质量。因此,适当的"翻转课堂"教学模式有益于教学。
        Flip classroom is conductive to deepening and expanding students' thinking, it improves the autonomy, relevance and participation of most students' learning, and effectively improves the quality of students' learning. Therefore, the appropriate"flip classroom"teaching model is beneficial to teaching.

引文

[1]徐跃飞.以“以学生为中心”的法学教学模式之构建[J].湖南警察学院学报,2017,(4):55-59.
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    [4]聂勇伟.基于微课的翻转课堂教学模式构建[J].中国成人教育,2018,(18):101-103.