德国巴伐利亚州幼儿环境教育政策与实践探析
|
摘要
在联合国可持续发展教育十年行动计划和德国联邦政府环境教育行动计划的框架和指导下,巴伐利亚州制定了本州的环境教育计划,出台了一系列法律文本和政策确保幼儿环境教育的重要地位,明确了幼儿教育机构的环境教育目标和工作重点。当前巴州幼儿环境教育的教学策略主要包括以下两点:普通幼儿园、森林幼儿园以及环境教育基地开展户外教学实践;幼儿教育机构在土壤资源、水资源、能源与气候等与生态环境相关的六大领域组织幼儿展开项目活动。
Under the framework and guidance of the United Nations Decade of Education for Sustainable Development and the German Federal Government Environmental Education Action Plan,the State of Bavaria has enacted its environmental education plan,issued a series of legal texts and policies to ensure the important status of environmental education for children,and clarified the environmental education goals and priorities of early childhood education institutions.At present,the main teaching strategies of environmental education in Bavaria mainly include the following two points:firstly,conducting outdoor teaching practice in ordinary kindergartens,forest kindergartens and environmental education bases; secondly,organizing children's project activities in six areas related to ecological environment,such as soil resources,water resources,energy and climate.
Under the framework and guidance of the United Nations Decade of Education for Sustainable Development and the German Federal Government Environmental Education Action Plan,the State of Bavaria has enacted its environmental education plan,issued a series of legal texts and policies to ensure the important status of environmental education for children,and clarified the environmental education goals and priorities of early childhood education institutions.At present,the main teaching strategies of environmental education in Bavaria mainly include the following two points:firstly,conducting outdoor teaching practice in ordinary kindergartens,forest kindergartens and environmental education bases; secondly,organizing children's project activities in six areas related to ecological environment,such as soil resources,water resources,energy and climate.
引文
[1] 祝怀新,潘慧萍.德国环境教育政策与实践探析[J].全球教育展望,2003,32(6):17-21.
[2] Bayerisches Staatsministerium für Arbeit und Soziales,Familie und Integration.Umweltbildung und -erziehung in Kindertageseinrichtungen[R].München:Appel & Klinger Druck und Medien GmbH,2016.
[3] Bundesministerium für Bildung und Forschung.Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Elementarbereich[R].Hannover:die Umwelt Druckerei GmbH,2014.
[4] Bayerisches Staatsministerium für Umwelt und Gesundheit.Bildung für nachhaltige Entwicklung in Bayern[R].Kempten:KKW-Druck GmbH,2011.
[5] Bayerisches Staatsministerium für Umwelt und Verbraucherschutz.Für ein nachhaltiges Bayern—Bayerische Nachhaltigkeitsstrategie[R].München:StMUV,2017.
[6] Bayerisches Staatsministerium für Arbeit und Sozialordnung,Familie und Frauen und Staatsinstitut für Frühp?dagogik.Der Bayerische Bildungs- und Erziehungsplan für Kinder in Tageseinrichtungen bis zur Einschulung[R].Berlin:Cornelsen Verlag GmbH,2016.
[7] Bundesministerium für Bildung und Forschung.Nationaler Aktionsplan Bildung für nachhaltige Entwicklung[R].Frankfurt am Main:Druck- und Verlagshaus Zarbock GmbH & Co.KG,2017.
[8] 陈雪纯,祝怀新.基于“卢卡斯模式”的新西兰中小学环境教育探析[J].中国德育,2017(8):39-43.
[9] Freier Kindergarten Schwabach e.V.Unsere Werte[EB/OL].http://wp.freier-kindergarten.de/#map.
[10] Bundesverband der Natur und Waldkinderg?rten in Deutschland e.V.über uns [EB/OL].http://bvnw.de/uber-uns/.
[11] Waldkindergarten “Die Laubfr?sche” e.V.Historie[EB/OL].https://www.die-laubfroesche.net/wir-ueber-uns/historie/.
[12] Bayerisches Staatsministerium für Umwelt und Verbraucherschutz.Umweltstationen[EB/OL].https://www.umweltbildung.bayern.de/umweltstationen/index.htm.
[13] Bayerisches Staatsministerium für Umwelt und Verbraucherschutz.?koKids Kindertageseinrichtung Nachhaltigkeit [EB/OL].http://www.umweltbildung.bayern.de/projekte/oekokids/index.htm.
[14] 孙延永.促进幼儿主动学习的区域活动环境创设[J].陕西学前师范学院学报,2017,33(7):38-42.
[15] 陈彧洁.国外家园合作的主要形式、保障机制及其启示[J].陕西学前师范学院学报,2018,34(10):70-75.
[2] Bayerisches Staatsministerium für Arbeit und Soziales,Familie und Integration.Umweltbildung und -erziehung in Kindertageseinrichtungen[R].München:Appel & Klinger Druck und Medien GmbH,2016.
[3] Bundesministerium für Bildung und Forschung.Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Elementarbereich[R].Hannover:die Umwelt Druckerei GmbH,2014.
[4] Bayerisches Staatsministerium für Umwelt und Gesundheit.Bildung für nachhaltige Entwicklung in Bayern[R].Kempten:KKW-Druck GmbH,2011.
[5] Bayerisches Staatsministerium für Umwelt und Verbraucherschutz.Für ein nachhaltiges Bayern—Bayerische Nachhaltigkeitsstrategie[R].München:StMUV,2017.
[6] Bayerisches Staatsministerium für Arbeit und Sozialordnung,Familie und Frauen und Staatsinstitut für Frühp?dagogik.Der Bayerische Bildungs- und Erziehungsplan für Kinder in Tageseinrichtungen bis zur Einschulung[R].Berlin:Cornelsen Verlag GmbH,2016.
[7] Bundesministerium für Bildung und Forschung.Nationaler Aktionsplan Bildung für nachhaltige Entwicklung[R].Frankfurt am Main:Druck- und Verlagshaus Zarbock GmbH & Co.KG,2017.
[8] 陈雪纯,祝怀新.基于“卢卡斯模式”的新西兰中小学环境教育探析[J].中国德育,2017(8):39-43.
[9] Freier Kindergarten Schwabach e.V.Unsere Werte[EB/OL].http://wp.freier-kindergarten.de/#map.
[10] Bundesverband der Natur und Waldkinderg?rten in Deutschland e.V.über uns [EB/OL].http://bvnw.de/uber-uns/.
[11] Waldkindergarten “Die Laubfr?sche” e.V.Historie[EB/OL].https://www.die-laubfroesche.net/wir-ueber-uns/historie/.
[12] Bayerisches Staatsministerium für Umwelt und Verbraucherschutz.Umweltstationen[EB/OL].https://www.umweltbildung.bayern.de/umweltstationen/index.htm.
[13] Bayerisches Staatsministerium für Umwelt und Verbraucherschutz.?koKids Kindertageseinrichtung Nachhaltigkeit [EB/OL].http://www.umweltbildung.bayern.de/projekte/oekokids/index.htm.
[14] 孙延永.促进幼儿主动学习的区域活动环境创设[J].陕西学前师范学院学报,2017,33(7):38-42.
[15] 陈彧洁.国外家园合作的主要形式、保障机制及其启示[J].陕西学前师范学院学报,2018,34(10):70-75.