浅谈信息技术与美术课程融合的实践研究

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：唐慧 关键词：美术教学 ; 信息技术 ; 课程融合 中文刊名：MSJY 英文刊名：Art Education Research 机构：江苏常熟市虞山园区小学; 出版日期：2019-02-25 出版单位：美术教育研究 年：2019 期：No.191 语种：中文; 页：MSJY201904043 页数：2 CN：04 ISSN：34-1313/J 分类号：86-87

摘要

在现代信息社会,有关课程融合的理论研究与实践探索日益广泛。具体到小学美术教学方面,教师应充分认识信息技术在美术教学中的必要性与可行性,有效利用互联网,将各种信息技术手段融入课程,以实现信息技术与教学艺术的完美结合,进而推动教学创新与课程优化,培养学生的审美情操与自主学习能力。
        

引文

[1]于钦秋.探究信息技术与高中美术课程有效整合.艺术科技,2015(1).
    [2]狄晓洁.初中美术与信息技术教学整合路径分析.中国教育技术装备,2015(11).
    [3]孟臻.信息技术与美术课程整合的现状与思考.才智,2012(35).
    [4]刘丽.小学美术教学与信息技术教学整合的初探.文化创新比较研究,2017(36).