指向深度学习机械能守恒定律三个逻辑问题及教学策略

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	作者：任虎虎 关键词：深度学习 ; 机械能守恒定律 ; 学科逻辑 ; 认知逻辑 ; 教学逻辑 中文刊名：HNWL 英文刊名：Hunan Middle School Physics 机构：江苏省太仓高级中学; 出版日期：2019-06-15 出版单位：湖南中学物理 年：2019 期：v.34 基金：苏州市教育科学“十三五”立项课题“学习科学理论视阈下,培育高中生物理学科核心素养的“思维型”课堂的实践研究”(项目编号:16012041)阶段研究成果之一 语种：中文; 页：HNWL201906009 页数：3 CN：06 ISSN：43-1041/O3 分类号：31-33

摘要

物理学是一门以实验为基础、以理性思维为中心的学科,严密的逻辑是物理学的核心,也是学物理和教物理的核心。从教学的三要素出发,课堂应该遵循学科逻辑、认知逻辑和教学逻辑。笔者通过对机械能守恒定律深入分析,认为必须理清:在学科逻辑维度上是生活现象还是物理模型;在认知逻辑维度上是质量因素与阻力因素;在教学逻辑维度上是单个物体还是整个系统三个基本问题,并提出对应的教学策略。
        

引文

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