新建本科院校图书馆学科服务团队构建研究
摘要
针对新建本科院校图书馆学科服务必须正视学科馆员能力不足、学科用户认知欠缺等不利因素,构建错位发展战略,组建学科服务团队,以整体优势拓展学科服务的深度和广度。以徐州工程学院图书馆为例,构建基础层、核心层、拓展层三级学科服务团队模式开展深层次、多维度的学科服务。同时文章也提出学科服务团队服务过程中需要规避群体思维和社会惰性等问题。通过多层次学科服务团队的构建和学科服务的开展,为新建本科院校学科服务提供借鉴。
引文
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[3]郭晶,余晓蔚.大学图书馆学科服务案例精选[M].上海交通大学出版社,2014:1—2.
[4]钟建法韩丽风.学科资源建设与学科服务一体化发展模式研究[J].大学图书馆学报,2012(2):56—60.
[5]刘媛筠.学科化信息服务团队建设及服务效果研究[J].情报资料工作,2013(6):61—64.
[6]斯蒂芬·A.毕比.小团队沟通原则与实践[M].电子工业出版社,2015:18—20.
[7]万文娟.我国高校图书馆学科服务团队建设问题与策略分析[J].国家图书馆学刊,2015(2):63—69.
[8]宋生艳.嵌入式学科服务的模式探索与实践——以山西大学商学院图书馆为例[J].图书情报工作,2013(11):72—76.
[2]张桂平知识型团队内隐合作的驱动因素研究[J].图书情报工作,2011(18):100—102,35.
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[6]斯蒂芬·A.毕比.小团队沟通原则与实践[M].电子工业出版社,2015:18—20.
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[8]宋生艳.嵌入式学科服务的模式探索与实践——以山西大学商学院图书馆为例[J].图书情报工作,2013(11):72—76.