一流学科视域下朝鲜文学学科高层次人才培养——以延边大学与中央民族大学博士学位论文为例
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摘要
博士学位论文被认为是评价一个大学高层次人才培养水平的重要标本。因此,通过对博士学位论文的考察,可以了解一个大学某一学科研究的总体趋势。中国的朝鲜文学研究博士研究生培养开始于20世纪90年代,延边大学和中央民族大学是中国的亚非语言文学(朝鲜语言文学)研究的两大重镇,在博士研究生培养的影响力和数量、质量上处于国内核心地位。总体而言,延边大学和中央民族大学的博士学位论文在选题、视角、方法论等方面经过了从单一到多样化的发展,形成并确立了学术视域宽广、方法论多样、问题意识鲜明等特色与优势。近十年来,在数量上取得增长的同时也暴露出方法论的"物化"、文本分析不够细致、创新性降低等不足。指导教师和学生要抓住"双一流"建设这一良机,通过加强对外交流、加强理论创新、摆脱国别研究的狭隘性等策略,以实现中国朝鲜文学研究高层次人才培养的新飞跃。
Doctor degree dissertations are regarded as the major criteria to evaluate the high level cultivation of a university and the investigation on doctor degree dissertations will show the general tendency of a discipline.Both Yanbian University and Central University for Nationalities have formed features in the academic scopes,methodology and issue orientations since the cultivation of doctoral students majoring in Korean literature studies began in 1990 s.Doctoral advisers and students should take the opportunity of"Double-First Class"plan to strengthen the international exchange,theoretical innovations and collaborative researches regardless of nationality so that a new leap in the cultivation of high-level talents in Korean literature studies will be realized.
Doctor degree dissertations are regarded as the major criteria to evaluate the high level cultivation of a university and the investigation on doctor degree dissertations will show the general tendency of a discipline.Both Yanbian University and Central University for Nationalities have formed features in the academic scopes,methodology and issue orientations since the cultivation of doctoral students majoring in Korean literature studies began in 1990 s.Doctoral advisers and students should take the opportunity of"Double-First Class"plan to strengthen the international exchange,theoretical innovations and collaborative researches regardless of nationality so that a new leap in the cultivation of high-level talents in Korean literature studies will be realized.
引文
(1)数据详见中国教育在线网站,https://gkcx.eol.cn/specials/school/53。
(2)数据来自研究生报名系统,https://souky.eol.cn/web/special/schoolrecom?specialid=100。
(3)《中华人民共和国高等教育法》,http://www.moe.gov.cn/s78/A02/zfs__left/s5911/moe_619/201512/t20151228_226196.html。
(4)数据根据中国知网(www.cnki.net)、万方数据平台(www.wanfangdate.com.cn)以及延边大学朝汉文学院、中央民族大学朝鲜语言文学系的相关记录统计。
(5)中国学术界和韩国学术界在文学史的时代划分问题上存在着明显的差异。中国学术界通常将文学史划分为古代文学、近代文学、现代文学、当代文学。而韩国学术界通常不采用“当代”的提法。中国的近代和现代相当于韩国的近代,中国的当代相当于韩国的现代。本文采用的是中国学术界的时代划分。
(6)主题研究,指的是以文学作品的思想、价值观、意识形态、意象、形象等作为研究对象。
(7)作品群研究,指的是以某一类在年代、作者、素材、主题、体裁等方面具有共性的作品群为研究对象。
(8)形式研究,指的是以文学作品的结构、模式、文体等作为研究对象。
(2)数据来自研究生报名系统,https://souky.eol.cn/web/special/schoolrecom?specialid=100。
(3)《中华人民共和国高等教育法》,http://www.moe.gov.cn/s78/A02/zfs__left/s5911/moe_619/201512/t20151228_226196.html。
(4)数据根据中国知网(www.cnki.net)、万方数据平台(www.wanfangdate.com.cn)以及延边大学朝汉文学院、中央民族大学朝鲜语言文学系的相关记录统计。
(5)中国学术界和韩国学术界在文学史的时代划分问题上存在着明显的差异。中国学术界通常将文学史划分为古代文学、近代文学、现代文学、当代文学。而韩国学术界通常不采用“当代”的提法。中国的近代和现代相当于韩国的近代,中国的当代相当于韩国的现代。本文采用的是中国学术界的时代划分。
(6)主题研究,指的是以文学作品的思想、价值观、意识形态、意象、形象等作为研究对象。
(7)作品群研究,指的是以某一类在年代、作者、素材、主题、体裁等方面具有共性的作品群为研究对象。
(8)形式研究,指的是以文学作品的结构、模式、文体等作为研究对象。