改革开放40年我国小学教育教学改革:特征、成就和展望
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  • 英文篇名:Reform of Primary Education in China During 40 Years of Reform and Opening-up:Characteristics,Achievements and Prospects
  • 作者:熊梅 ; 王敏
  • 英文作者:XIONG Mei;WANG Min;
  • 关键词:改革开放40年 ; 小学教育 ; 教育教学改革
  • 中文刊名:SCSF
  • 英文刊名:Journal of Sichuan Normal University(Social Sciences Edition)
  • 机构:贵州师范大学教育科学学院;
  • 出版日期:2019-01-10
  • 出版单位:四川师范大学学报(社会科学版)
  • 年:2019
  • 期:v.46;No.232
  • 基金:贵州师范大学博士科研启动项目“发展小学生学科素养的单元学习协同创新研究”(2017社科博[33]号)
  • 语种:中文;
  • 页:SCSF201901011
  • 页数:8
  • CN:01
  • ISSN:51-1063/C
  • 分类号:80-87
摘要
改革开放40年来,以国家政策为导向、以理论研究与实践探索为根基,围绕改革的目标任务、战略主题、改革方向、发展路径、保障体系五大要素,我国小学教育教学改革在课程建设与改革、教学理论与实践、国际交流等方面取得了可喜成就,奠定了今后我国小学教育教学改革的基础。面对时代赋予我国小学教育教学的新要求与新挑战,今后小学教育教学改革应以课堂改革为核心,通过缩小差距、协同创新、成果推广等方式,促进我国小学教育教学质量的全方位提升。
        
引文
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    [17]中华人民共和国国务院.教学成果奖励条例[EB/OL].(1994-03-14)[2018-09-17].http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_620/200408/1382.html.
    [18]陈仕平.我国当前科技成果转移转化难的成因及对策分析[J].科技经济市场,2018(10):115-116.
    (1)(2)数据来源于笔者对于2014、2018年两届教学成果奖统计。

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