PIRLS评价框架启示下的小学阅读教学——以《我最好的老师》教学为例

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	作者：白永红 关键词：PIRLS ; 小学阅读教学 ; 六顶思考帽 中文刊名：ZXSD 机构：厦门大学附属音乐学校; 出版日期：2019-03-25 出版单位：福建基础教育研究 年：2019 期：No.123 语种：中文; 页：ZXSD201903006 页数：3 CN：03 ISSN：35-1298/G4 分类号：19-21

摘要

把六顶思考帽与PIRLS评价内容相结合,作为教师阅读教学、学生"学习阅读"的思维工具,教、学、评同步,形成思考的、高效的、生态的阅读教学课堂,助力提升学生的阅读素养。
        

引文

[1][英]爱德华·德·博诺.六顶思考帽[M].太原:山西人民出版社,2013.
    [2][日]上田正仁.思考力[M].北京:中信出版集团,2015.
    [3]祝新华.促进学习的阅读评估[M].北京:人民教育出版社,2015.
    [4]教育部.义务教育语文课程标准(2011年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2012.
    [5]陈宝铝.小学生阅读素养测试一本通[M].福州:福建科学技术出版社,2018.