“药”的双重含义:以鲁迅作品《药》为例

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	作者：何桂英 关键词：鲁迅作品的地位 ; 《药》 ; 教学问题 ; 教学建议 中文刊名：WXYS 英文刊名：Literature Education 机构：陕西理工大学; 出版日期：2019-07-05 出版单位：文学教育(上) 年：2019 期：No.475 语种：中文; 页：WXYS201907056 页数：3 CN：07 ISSN：42-1768/I 分类号：113-115

摘要

鲁迅是伟大的文学家,也是政治时弊的警惕者,他在文学史上具有不可撼动的地位。他的文章在中学教材中占有较大的比重,而且鲁迅的作品教学在中学老师的教学中是尤为重要的。鲁迅的文章是揭露社会的黑暗,国民的劣根性以及挽救民族于水火的内容与主题,他会用非常诙谐的手法表现出他的犀利,但是这也是他作品的难懂之处,我们大部分只能理解浅层的意思。他所描写不仅是拯救民族的"药",也是揭示民众麻木落后显形的"药",他的文章犹如利箭能射穿一切的黑暗。中学作品中鲁迅的教学确实存在着许多的问题,但这应该引起我们的重视。
        

引文

[1]高凤敏.中学语文鲁迅小说教学研究[D].河南大学硕士学位论文,2017.
    [2]郁达夫.郁达夫精选集:世纪文学6家.北京:燕山出版社,2006.
    [3]吴星.对中学语文教材中鲁迅作品删减的思考[D].河南师范大学硕士学位论文,2014
    [4]张倩.鲁迅文学作品在中学语文课本减少的原因及复兴的可能的探究[D].陕西师范大学硕士学位论文,2014.