摘要
文章首先从工具性与人文性统一的原则、分层次和分阶段的原则、靶向性原则三方面阐述了应用型转型背景下高校中文专业课程体系的构建原则,然后重点论述了应用型转型背景下高校中文专业课程体系的构建途径。
引文
[1]中华人民共和国教育部.中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要[EB/OL].(2016-03-17)[2019-04-15].http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/201603/t20160318_234148.html.
[2]李巧兰,杨洲.“大文科”意识与中文人才培养新模式[J].河北学刊,2012,32(1):237-239.
[3]蒋继华,吴加才.应用型高校中文专业产学研一体化实践教学体系构建研究[J].牡丹江教育学院学报,2017(12):51-53.
[4]周建平.财经类院校中文专业复合型人才培养模式探析[J].教育现代化,2016(36):13-14.