五年一贯制高职全英文授课的困难与实践探索

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	作者：李韧韧 关键词：五年一贯制 ; 高职院校 ; 全英文授课 ; 实践探索 中文刊名：FYJY 英文刊名：Contemporary Education Research and Teaching Practice 机构：苏州旅游与财经高等职业技术学校; 出版日期：2019-05-10 出版单位：当代教育实践与教学研究 年：2019 语种：中文; 页：FYJY201909093 页数：2 CN：09 ISSN：13-9000/G 分类号：196-197

摘要

施行全英文授课是高职教育国际化进程的重要途径,对于提升高职院校办学水平、强化学生专业能力和综合素养具有重要作用。本文分析五年一贯制高职实施全英文授课的可行性以及所存在的困难,明确全英文授课专业课程建设的目的、意义和重要性,探索新时代五年一贯制高职全英文教学的实践策略,构建全新的全英文教学模式,以培养优秀的高技能职业人才。
        

引文

[1]蒋永贵,项红专,金鹏.科学探究教学评价体系的构建与实践[J].课程·教材·教法,2005
    [2]陈茜,乾春涛.探索构建我国全英文授课模式[J].电子制作,2014