项目学习助力大学英语翻转课堂——以《应用型大学英语综合课程》的教学实践为例

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英文篇名：College English Flipped Classroom Supported by Project-based Learning——A Case Study of the Teaching Practice of Applied College English Comprehensive Course 作者：金黎希 ; 王怡 ; 饶彬 英文作者：JIN Li-xi;WANG Yi;RAO Bin;School of Foreign Languages and Trade of Wenzhou Business College; 关键词：PBL(项目学习) ; 翻转课堂 ; 大学英语 英文关键词：PBL(project-based learning);;flipped classroom;;college English 中文刊名：JYLL 英文刊名：Theory and Practice of Education 机构：温州商学院外语外贸学院; 出版日期：2018-11-25 出版单位：教育理论与实践 年：2018 期：v.38;No.668 基金：温州商学院2016年校级教学改革项目“《大学英语》翻转课堂教学改革与创新”的研究成果 语种：中文; 页：JYLL201833019 页数：2 CN：33 ISSN：14-1027/G4 分类号：56-57

摘要

以《应用型大学英语综合课程》进行教学实践表明,PBL(项目学习)是可以帮助大学英语教师合理筛选和设计翻转课堂的一种有效方式。通过借力项目学习,能使翻转课堂更适应大学生的英语学习需求,解决真实世界存在的问题。
        The teaching practice of Applied College English Comprehensive Course shows that PBL(project-based learning) is an effective way to help college English teachers to properly design and screen the flipped classroom. Through PBL, the flipped classroom can be more adapted to the English learning needs of college students and solve the problems in the real world.

引文

[1]文秋芳.“输出驱动—输入促成假设”:构建大学外语课堂教学理论的尝试[J].中国外语教育,2014,(2):3-12.
    [2]王勃然.网络环境下项目学习在大学英语教学中的应用——一项基于东北大学2008级非英语专业学生的行动研究[J].东北大学学报(社会科学版),2010,12(2):168-172.
    [3]胡杰辉,伍忠杰.基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究[J].外语电化教学,2014,(6):40-45.