教育学框架下项目式创客教育模型分析

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	作者：庄超 中文刊名：ZXJA 机构：广东深圳龙岗区依山郡小学; 出版日期：2019-05-01 出版单位：中小学信息技术教育 年：2019 期：No.209 语种：中文; 页：ZXJA201905027 页数：2 CN：05 ISSN：11-4860/G4 分类号：59-60

摘要

<正>经过多年实践与探索,学校的创客教育逐渐形成了基于项目式的创客教育模型,参见《基于项目式创客教育模式探究》一文。结合教学实践,本人依据教育学框架,从"教学策略、教育目标、师生关系、教学过程"等方面对该教学模式进行分析。教学策略建构学习理论认为:学习者只能从自身概念出发,只有本人才能转化他们自己的知识;学习者必须穿越自身概念或与之唱反调,并且不能在没有他者存
        

引文