斯莱文QAIT有效教学模式的思考与建议

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	作者：周思 关键词：有效教学 ; QAIT模式 ; 建议 中文刊名：JXGL 英文刊名：Teaching & Administration 机构：江苏师范大学教育科学学院; 出版日期：2019-04-20 出版单位：教学与管理 年：2019 期：No.769 基金：江苏省2018年度普通高校研究生实践创新计划项目“适合教育视阈下教师关键能力的构建”(KYCX18_2002)的研究成果 语种：中文; 页：JXGL201912005 页数：3 CN：12 ISSN：14-1024/G4 分类号：18-20

摘要

美国教育心理学家斯莱文提出的QAIT有效教学模型从教学质量、教学的适当性、激励(诱因)、时间四个方面深刻地诠释了教学的有效性。文章对国内相关文献进行了梳理,指出该模式研究成果存在内涵界定模糊、运用领域单一以及对策进展缓慢等不足之处并提出具体建议,为未来的研究做理论铺垫。
        

引文

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