关于小学英语非连续性文本教学的探究
摘要
《义务教育英语课程标准》中国便强调指出:义务教育阶段的英语课程拥有工具性、人文性。在教学中,应该培养学生通过英语进行互相交流的兴趣,久而久之便形成一种语言知识交流能力,在英语教学中,阅读变的越发重要了。本文主要对非连续性教学的背景,以及采用"支架式"教学模式进行了描述。
引文
[1]张琳.王林华,刘海平,李昌涌,马子跃,刘俊平,张鸿鹄,李冬玉,关于小学英语语音教学的探究[J].学周刊,2013,(10):123-125.
[2]王雁虹.王林华,刘海平,王常月,马子跃.长沙市雨花区中小学英语教学衔接问题的研究[D].湖南师范大学,2009(5):345-345.
[3]方乔.孙志军,柳依依,王冰玉,李永生,张翠萍,基于超音段语音训练发展的实证研究——以青浦区小学英语教师为例[D].上海师范大学,2016.
[4]范瑜.刘媛媛,刘海平,王常月,王欢欢,小学语文阅读教学的故事模式研究[D].西南大学,2012.
[5]孙杨.范瑜.李兰译,刘海平,改革开放以来大学英语教育政策的话语秩序研究[D].闽南师范大学,2013.
[6]朱星星.李东兴,张云鹏,刘海燕,李畅和.英语谚语在小学英语词句教学中的运用探究[D].江南大学,2015.
[2]王雁虹.王林华,刘海平,王常月,马子跃.长沙市雨花区中小学英语教学衔接问题的研究[D].湖南师范大学,2009(5):345-345.
[3]方乔.孙志军,柳依依,王冰玉,李永生,张翠萍,基于超音段语音训练发展的实证研究——以青浦区小学英语教师为例[D].上海师范大学,2016.
[4]范瑜.刘媛媛,刘海平,王常月,王欢欢,小学语文阅读教学的故事模式研究[D].西南大学,2012.
[5]孙杨.范瑜.李兰译,刘海平,改革开放以来大学英语教育政策的话语秩序研究[D].闽南师范大学,2013.
[6]朱星星.李东兴,张云鹏,刘海燕,李畅和.英语谚语在小学英语词句教学中的运用探究[D].江南大学,2015.