小学体育教学评价存在的问题及策略

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：陈连新 关键词：小学体育 ; 教学评价 ; 评价标准 ; 成长记录袋 中文刊名：XBSJ 英文刊名：Western China Quality Education 机构：宁德市华侨小学; 出版日期：2018-03-10 出版单位：西部素质教育 年：2018 期：v.4 语种：中文; 页：XBSJ201805131 页数：2 CN：05 ISSN：63-1080/G4 分类号：217-218

摘要

文章首先阐述了体育教学评价的相关概念,然后分析了小学体育教学评价存在的问题,最后提出了小学体育教学评价优化策略,即制订多元评价标准;综合评价各方面的定量成绩;建立成长记录袋;全面评价体育学习;为学生、家长和教师评价提供便利,实现评价主体多元化。
        

引文

[1]张立.试论小学体育教学正面评价[J].基础教育参考,2017(21):72-73.
    [2]杨春维.浅论小学体育课堂学习评价的创新[J].新课程(下),2017(6):289.
    [3]马智明.体育课堂教学中学生形成性评价的研究[J].新课程(中学),2017(6):253.
    [4]金豆.中小学体育学习评价改革的“钟摆现象”分析[J].中华少年,2017(5):175-176.