基于项目驱动式分组竞赛教学法的实训教学研究——以制冷与空调实训为例

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：丁艳 ; 袁隆基 关键词：项目驱动 ; 分组竞赛 ; 制冷与空调 ; 实训教学 ; 应用型人才 中文刊名：ZJJB 英文刊名：China Educational Technology & Equipment 机构：中国矿业大学徐海学院;中国矿业大学电气与动力工程学院; 出版日期：2019-02-10 出版单位：中国教育技术装备 年：2019 期：No.453 基金：中国矿业大学徐海学院教改项目“应用型本科制冷与空调专业校内实训教学研究”(项目编号:YA1806) 语种：中文; 页：ZJJB201903055 页数：3 CN：03 ISSN：11-4754/T 分类号：138-139+142

摘要

实训教学是应用型本科人才培养的关键环节,传统的实训教学模式限制了学生的创造力和思维能力培养。以制冷与空调实训为例,研究"项目驱动式分组竞赛教学法"的教学设计过程,实践表明,该方法的应用能够有效发挥教师的引导作用和学生的主体作用,激发学生的学习热情,增强学生自主学习和实践创新的能力,有利于应用型人才的培养。
        

引文

[1]肖攀,苏静.转型背景下地方本科院校实践教学体系的改革与设计[J].科技经济导刊,2016(2):157-158.
    [2]聂晶晶.采用项目式教学模式提升教学效果:以“商业空间设计”课程为例[J].中国大学教学,2017(8):73-75.
    [3]魏尧.“项目驱动+分组竞争”启发促进式教学法在高职计算机教学中的应用研究[J].电脑知识与技术:学术交流,2016(7):126-127.
    [4]谢火木,刘李春,钟杰,等.构建“一体四翼”实践教学体系加强本科生实践创新能力培养[J].中国大学教学,2017(8):40-44.
    [5]季晓伟.高职校内实训与校外实训衔接问题研究:以《国际贸易综合实训》课程为例[J].当代职业教育,2011(6):83-85.