“四个自信”融入思想政治理论课的教学研究——以“概论课”为例

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	作者：汪峰 关键词：四个自信 ; 思想政治理论课 ; 概论课 ; 教学研究 中文刊名：ZYHB 英文刊名：Journal of Huaibei Vocational and Technical College 机构：皖南医学院党委宣传部德育与医学人文教育协同研究中心; 出版日期：2019-02-15 出版单位：淮北职业技术学院学报 年：2019 期：v.18;No.92 基金：安徽省2017年哲学社会科学规划项目“习近平总书记青年成才观研究”(编号:AHSKQ2017D82);; 皖南医学院2018年教学质量与教学改革工程项目“‘四个自信’融入思想政治理论课教学研究——以‘概论课’为例”(编号:2018jyxm33)研究成果 语种：中文; 页：ZYHB201901014 页数：3 CN：01 ISSN：34-1214/Z 分类号：45-47

摘要

"概论课"是高校思想政治理论课中最核心的课程,课程的具体教学内容与"四个自信"的理论内涵直接相关、相互匹配,具有很强的结合点。必须坚持理论教学为主,提升课堂讲授水平;坚持问题导向方法,增强社会实践效果;坚持主体间性方法,促进师生主体互动;坚持协同联动方法,加强教育整体合力,使"四个自信"更好地融入思想政治理论课的教育教学中。
        

引文

[1]习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[N].人民日报,2016-07-02(1).
    [2]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[N].人民日报,2017-10-28(1).
    [3]邹谨.试论将“四个自信”融入《概论》课教学[J].中共山西省直机关党校学报,2018(2):48-50.
    [4]陈红曼.论“灌输”在思想政治教育中的本质地位[J].广西社会科学,2009,173(11):6-9.