基于历史和现实的工程教育指向
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摘要
工程教育的演化情况,本质上体现了不同历史阶段工程科技的主要特征和发展诉求。本文希望从国内外典型工程实践和工程教育趋势的比较分析出发,借鉴经典研究报告中采用的"工程实践—工程技术—工程教育发展"案例分析框架,尝试通过三个阶段六项典型工程案例的呈现,描摹国内外典型案例中"工程实践—工程技术—工程教育发展"三者之间的内在逻辑,试图发现我国工程教育发展趋势动向与世界工程教育前沿之间的共演趋势,进而为提出面向未来的"新工程范式"这一中国方案提供研究基础和思考。
The evolution of engineering education essentially reflects the main characteristics and development demands of engineering science and technology in different historical stages. Based on the comparative analysis of the typical engineering practice and the tendencies of engineering education at home and abroad, this paper, taking the case analysis framework of "engineering practice—engineering technology—engineering education development(reform)" in the classic research reports as reference, tries to describe the internal logic of "engineering practice—engineering technology—engineering education development(reform)" in typical cases both at home and abroad through analyzing six typical engineering cases in three stages. Based on the above description, this paper aims to discover the common trend between the development trend of engineering education in China and the frontier of world engineering education in order to provide the research basis for the "New Engineering Paradigm".
The evolution of engineering education essentially reflects the main characteristics and development demands of engineering science and technology in different historical stages. Based on the comparative analysis of the typical engineering practice and the tendencies of engineering education at home and abroad, this paper, taking the case analysis framework of "engineering practice—engineering technology—engineering education development(reform)" in the classic research reports as reference, tries to describe the internal logic of "engineering practice—engineering technology—engineering education development(reform)" in typical cases both at home and abroad through analyzing six typical engineering cases in three stages. Based on the above description, this paper aims to discover the common trend between the development trend of engineering education in China and the frontier of world engineering education in order to provide the research basis for the "New Engineering Paradigm".
引文
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